- 高考第一轮复习----动量
- 第八课 辉煌灿烂的隋唐文化（二） 教学设计
- 第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教材教法
- 第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示
- 第九课 五代十国的更迭和北宋的政治
- 第十课 辽、西夏和北宋的并立 教学设计示例
- 第十课 辽、西夏和北宋的并立 教学设计示例
- 第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例二
- 第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例一
- 五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计1
- 第十三课 元朝的统治 教学设计示例
- 五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计2
- 元朝的经济和中外交往 教学设计示例一
- 第十三课 元朝的统治 教材教法
- 元朝的社会经济和中外交往 教材教法
- 元朝的经济和中外交往 教学设计示例二
- 第十六课 高度繁荣的宋元文化（二）
- 高度繁荣的宋元文化（一）教学设计
- 高度繁荣的宋元文化（二）教材教法
- 《中国古代史》课程讲稿说明第一章原始社会
- 第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例
- 第二课 从贞观之治到开元盛世 教材教法
- 第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一
- 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 资料和
- 第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例二
- 第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例三
- 第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例四
- 第四课 和同为一家 教学设计示例三
- 第四课 “和同为一家” 教学设计示例一
- 第四课 和同为一家 教材教法
- 第四课 和同为一家 教学设计示例二
- 第五课 “海内存知己” 教学设计示例一
- 第五课 海内存知已 教学设计示例二
- 第六课唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例二
- 第五课 海内存知己 教材教法
- 第六课 唐朝的衰落和灭亡 教材教法
- 第六课 唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例一
- 第七课 辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示
- 第七课 辉煌灿烂的隋唐文化（一） 教学设计
- 第16课 两汉的经济和社会生活
- 第七课 辉煌灿烂的隋唐文化（一） 教材教法
- 第18课 两汉经营西域和对外关系
- 第17课 两汉与匈奴的和战
- 第20课 昌盛的秦汉文化(二)
- 第19课 昌盛的秦汉文化（一）
- 第22课 三国鼎立
- 第21课 昌盛的秦汉文化（三）
- 第24课 动荡中发展的南朝
- 第23课 西晋和东晋
- 第25课 北朝的民族大融合
- 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
- 第24课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
- 第1课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例一
- 第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例三
- 第一课 繁盛一时的隋朝 教案设计示例二
- 第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法二
- 第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计示例四
- 第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例
- 第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法一
- 从郑和下西洋到闭关锁国
- 第21课 西晋的短暂统一 教案之一
- 第22课 江南地区的开发 教案之一
- 第22课 江南地区的开发 教案之二
- 第23课 北方的民族大融合 教案之一
- 第23课 北方的民族大融合 教案之二
- 第3课 氏族公社时代的居民
